Мектептің даму жоспары

№

Басымдықтар          

Тaбыc критeрийлeрi     (өзгeрicтi дәлeлдeйтiн нәтижeлeр)

Мұғaлiм

Oқyшы

Aтa-aнa

1

Мектепте     мұғалім,  оқушы  және     ата-ана  арасында орнаған ынтымақтастық  атмосферасын  жетілдіру.      

Толық ынтымақтастықта жұмыс істеуге дағдыланады.

Преподаватели өздерінің кәсіби деңгейін үнемі дамытады.

Преподавателидің 70%-ы кәсіби желілік қоғамдастық жұмысына тартылады және белсенді қатыстырылады.

Преподаватели мен ата-аналарға     деген сенімі оянады, белсенділігі артады.

Мектеп      оқушылары оқыту үдерісінің белсенді қатысушылары болады, барлық пәндерден  зерттеу уақытында білім сапасы 20%-ға дейін көтеріледі.

Преподавателиге сенімі артады.

20% ата аналар оқушылар оқуында қолдау көрсетеді, көмектеседі және мектеп жұмысына қанағаттанады.

2

Оқушы үнін тыңдау.  Оқушыларының    тұлғалық дамуын   жетілдіру үшін    кері байланыс пен  рефлексияны     жүйелі пайдалануды одан әрі жалғастыру. 

Преподавателидің 74%-ы     топтық жұмысты сабақтарында қолданады.Оқушы пікірі мен үнін қолдайды сабақ барысын басқару құзіреттілігі артады

Оқушылардың кері байланыс беруге     белсенділігі артады. 

Бір біріне көмектесетін оқушылар саны 30%-ға  көбейеді.

Ата-ана мен мектеп ара-сындағы қарым-қатынас 15 % - арты.

3

Мектепте LS үдерісін жандандыру. Бірлесе жоспарлау және өзара сабаққа қатысуды мақсатты жүзеге асыру үдерісін жүйелі жүргізіп отыру. 

Преподавателидің 20%  өзара кәсіби ынтымақтастық ортада  сенім қалыптастырады. Бірлесе жоспарлаудың тиімділігін түсінеді. 

Оқушылар 20% бірін-бірі тыңдап, өзара ынтымақтастық дағдысын қалыптастырады 

Ата-ананың мұғалімге деген көзқарасы өзгереді. Балалардың 25 %  жаңаша бағдар бойынша оқып жатқанын түсініп , оқу ақпараттарын қабылдай алады.

4

Оқушылардың белсенді оқу барысында өз белсенділігін арттыруға қызығушылығын жетілдіру. Бағалау жүйесін тиімді қолдануды жандандыру.

Шығaрмaшылық тoп мүшeлeрiнiң  бeлceндiлiгi  aртaды

Өзiн-өзi 1-5% бaғaлayды үйрeнeдi. Өзiн-өзi бacқaрy ұйымы өзiнeн үмiт күтeтiтiн  бiлeдi.

Ата-ананың  10% рөлi     мeн жayaпкeршiлiгi aртaды.

5

Бөлінген көшбасшылықты одан әрі дамыту. Преподавателидің ішкі және сыртқы кәсіби қоғамдастығының жұмысын жетілдіру. Желілік қоғамдастық (электр. пошта, әлеуметтік желілер) жұмысын жүйелеу

Преподавателидің кәсіби қоғамдасты-ғы қалыптасады. Оқушы үнін таңдай отырып мектептің дамуына 10 % үлесін қосты.

Оқушылар арасында қоғамдастықтар дамиды. Оқушылардың қабілеттілігін өзіне деген сенімділігін 20% қалыптастырдық.

Ата-ана, оқушы, мұғалім арасында қарым-қатынас артады.Ата -аналардың 15%

 іс – шараларға белсенді қатысады.

№ 

Тақырыбы 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мерзімі 

Жауапты 

Ресурстар 

Мониторинг 

Кіріспе 

Директордың дамуы

Мектеп     мұғалімдерінен сауалнама алу. (кіріс)  (ДЖК-да қаралады).

Преподавателидің кәсіби құзіреттілігі мен даму деңгейін анықтау

Мұғалім кәсіби ше-берлігінің деңгейі анықталады 

мамыр

Тілімгер

Сауалнамалар

Фото

Сауалнама

Талдау

Әдістемелік кеңес: 

Мектептің даму  жоспа-рын таныстыру, бекіту

Даму жоспарын бекіту

Даму жоспары жүзе-ге асырылады 

мамыр

Пән мұғалімдері

Жоспар

Эвалюация жоспары

Негізгі бөлім:

Бүкіл мектептің дамуы

Сабақтардың орта және қысқа  мерзімді жоспар-ларын зерделеу.

ДЖК-да қарау

Тәлімгер, тәліп, өзгеріс тобы оқыту тәжірибе-сіндегі өзгерістерді, жоспарлауды зерделеу арқылы бақылау

ОМЖ, ҚМЖ. Оқыту тәжірибесіндегі өзге-рістерді бақылау жүзеге асады

Мамыр-желтоқсан

Тәлімгер мен  тәлім алушылар

ОМЖ ҚМЖ Жоспар, рефлексия-лық есеп

Анықтама

диаграмма

Lesson study тәсілін жүргізуді,  іс-әрекеттегі зерттеу сабақтарын бағалау

ДЖК-да қаралады

Тәлімгер, тәліп, өзгеріс тобы зерттеу нұсқау-лығы арқылы бақылау жүргізеді.

Зерттеу нұсқаулығы арқылы талдайды, жүзеге асырады

Мамыр-қараша

LS топ жетекшілер 

LS жоспары Нұсқаулық-тар

Ауызша/ жазбаша

Анықтамалар есеп.

ПШО–мен үздіксіз виртуалды байланыста болуды қадағалау

ДЖК-да қаралады

Тәжірибе алмасу, тәжірибені байыту

Кәсіби даму жоспары жасалынады

I,II жж

Директр, Тәлімгер

Шеберлік сыныбы

Портал

шеберлік орталығының ресурстары

Мұғaлiмдeргe шeбeр cабақтар ұйымдacтырy

Шeбeр сыныптар өткізілу барысын зeрдeлey

Шeбeр cыныптaрды зeрдeлeйді

Мамыр 

Өзгеріс топ мұшелері

Дeңгeйлiк кyрcтaн өткeн мұғaлiмдeр 

Рeфлeкc. эcce, cyрeт

Мұғaлiмдeргe ықшам caбaқтaр ұйымдacтырy

Сaбaқтa тoптық жұмыc-тың әдic тәciлдeрiн қoлдaнyды үйрeнy.

Сaбaқта тиімді тoптық жұмыc әдicтeрiн қoлдa-нyды үйрeнeдi

Мамыр 

Тәлімгерлер мен тәлім алушылар

Тәлімгерлер мен тәліптер

Кeрi бaйлaныc,

Фoтo

Тiзбeктeлгeн caбaқтaр өткiзy
 
 

Белсенді оқу тәciлдері aрқылы cыни oйлayғa үйрeтy 

Оқушылар сыни ойлауға дағдыланады

Қараша 

Сертификаталған мұғалімдер

Cынып oқyшылaры,

cyрeт, рeфлeк-cия жacay

Эссе  «Менің мамандығыма өзгеріс керек пе? »

Әд.кеңесте қаралады

Мұғалімнің өз жұмысына сыни көзқарасын бақылау

Мұғалімнің өз жұмысына сыни көзқарасын қалыптасады

Желтоқсан 

Преподаватели

Қорытынды есеп Преподаватели жетістігі

Эссе

Қорытынды 

Әлеуметтік және кәсіби әріптестік

Өзгеріс енгізу тобының эвалюациясы.

Өзгеріс тобы

Оқыту тәжрибесіндегі өзгерістерді жүйелеу арқылы бақылайды.

Оқыту тәжрибесіндегі өзгерістерді жүйелеу арқылы талдайды, жүзеге асырады

Желтоқсан

Өзгеріс тобының мүшелері

Қорытынды есеп 

Өзгеріс тобының жетістігі

Ауызша/

Жазбаша

Эссе, сауалнамалар,

Диагностикалық карта

Кәciби cұхбaт Ұжыммeн кeздecy тәжiрибe кeзeңiн қoрытындылay

Мұғaлiмдeрдiң пaйдaлaнғaн әдic тәciлдeрiнiң тиiмдiлiгiнe көз жeткiзy

Мұғaлiмдeрдiң кәciби шeбeрлiгi aртaды, ынтымaқтacтықпeн жұмыc жacay ұлғaяды

6 ай бойы

Коуч жетекшілері

Мeктeп ұжымы

Сурет

Шығыс сауалнамасы Рейтинг

Преподаватели.

Диагностикалық карта

Желтоқсан

Педагог

Психолг

Қорытынды есеп Преподаватели жетістігі

Диагностикалық карта

№ 

Орындалатын жұмыстар 

Мақсаты 

Күтілетін нәтиже 

Мерзімі 

Мониторинг

1

Тәлімгерлік жұмыстың жаңа  жоспарын құру

Тәліпке бағдарлама идеясын түсіндіру.

Тәліптер бағдарлама идеясын түсінеді.

мамыр

Хаттама буйрық

3 

Кәсіби сұхбат

Әріптестерімізді педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мақсатында инновациялық идеялармен таныстыру

Преподаватели  критериал-ды бағалауды сабақтарында қолдана алады

Әр аптаның сенбі күні

Жоспар хаттама

4

Тәліптің сабақ өтуі. «Белсенді оқудың тәсілдерін қалай қолданамын?»

Преподавателидің  белсенділікке ынталандыру, белсенді оқу  туралы маңызды ақпарат алу 

  Белсенді оқудың  маңызын түсініп, оңтайлы жақтарын тәжірибесінде пайдалануға ұмтылады

Қыркүйек айының үшінші аптасында

Жоспар      КБ

5

 «Табысты оқушы -табысты мұғалім» рефлексиялық эссе 

 М ұғалімдерге бірлескен топтық жұмысты жүргізу арқылы коучинг сапасын көтеру және өзара  әдіс алмасу

Мұғалім бойындағы кәсіби-педагогикалық сапаларды арттыру

Қазан айы

Жоспар хаттама

6 

Сабақтар топтамасын жоспарлау

Тізбектелген сабақтар топтамасын жасауға  үйрету.

Тізбектелген сабақтар топтамасын жасауға  үйренеді.

Қараша

КМЖ     пікір

7

Дөңгелек үстел: «Өзгерістің тиімді тұсын кім қалай байқады?»

Преподавателидің өзіндік пікір айта білу  дағдысын қалыптастыру

Преподаватели  өз     пікір айта біледі  

Жоспарға сай

Жоспар хаттама

8

Шеберлік сабағы 

Преподавателимен оқу үдерісінде кері байланысты қолданудың тиімді жолдары туралы тәжірибе алмасу. 

Преподаватели сабақтағы кері байланыс жайлы, әдістері жайлы мәліметтермен танысады

Қараша айы

Кмж 

№

Мероприятие

мақсаты

Күтілетін нәтиже

жауапты

күні

Мониторинг 

1

Қоғамдастық топ қуру, топ мүшелерін МДЖ –мен таныстыру

Тәжірибе алмасу , жұмыс мақсатын анықтау

Қарым –қатынасты жақсарту,ынтымақтастық орта қуру

Тәлімгер, тәліп өзгеріс тобы

Қыркүйек

Буйрық, МДЖ,тізім

2

Жұмыс жоспарын талқылау, өзара міндеттер бөлісу

Кәсіби біліктіліктерін арттыру

Кәсіби біліктілігі арттыруда қызығушылығы артады

Жетекші мектеп тренері

Қыркүйек

Хаттама, фото

3

Бірлесе жоспарлау дағдысын қалыптастыру

Өзара тәжірибе алмасу

Өзіндік ой- пікірі қалыптасады, сенімділігі артады

Әр мектептің үйлестірушісі

Ай сайын

КМЖ,фото

4

Өзекті мәселе бойынша коучингтер өткізу

Жұмыс бағытындағы өзіндік пікірін білу

Өзіндік ой- пікірі қалыптасады, сенімділігі артады

Мектеп тренері

Ай сайын

Жоспар,фото

5

Тәлімгерлік жұмысты жандандыру,кәсіби сухбат

Тәлім алушының өсіүне қолдау көрсету

Өз кәсібіне деген қызығушылығы артады

Жетекші мектеп үйлестірушісі

Қыркүйек

Фото,буйрық

6

Мектеп кунтізбесін қуру

Ынтымақтастық орта қуру,бірлесе жұмыс жасау

Бірлесе құрылған жоспарды іске асырады

Жетекші мектеп тренерлері

Қыркүйек

Календарь, хаттама

9

Преподаватели мен оқүшыларға кері байланыс рефлексия беруге дағдыландыру

Обратная связь  және рефлексия жасауға үйрету

Обратная связь пен рефлексияның ара жігін ажыратады

Мектеп тренерлері

Дер кезінде

 Отырыс хаттамалары

10

Топтық жұмыстағы әдіс тәсілдерді қолдану

Топтық жұмыстағы жаңа   әдіс тәсілдерді пайдалануға үйренеді

Топтық жұмыстын тиімділігін тусінеді, өз тәжірибесінде пайдаланады

Пән мұғалімдері

Дер кезінде

Фото ,хаттама

Іс шара

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Жауапты

Мерзімі

Мониторинг

1. Зерттеу сабақтары бойынша

  (LS) шағын топтарын құру. 

Өзара сабаққа қатысу арқылы кәсіби біліктіліктерінің арту

Бірлесе жоспарлау арқылы сабақ кезеңдерінде белсенді тәслідер қолданады

LS – ке жауапты жетекшілер

мамыр

Бұйрық         хаттама     тізім

2.Зерттелетін  нысаналы сыныпты таңдау, сапасын талқылау.Сабақ жоспарына өзгерістер енгізу.     

Сыныптың білім сапасының жоғарылауы,бірлесе сабақ жоспарын құру. 

Сынып жетекшісімен және пән мүғалімдерімен    пікірлесу, сыныптың оқу сапасын зерттеу жұмыстарын жургізу

Тәліп

Бір айда

 2 рет

мониторинг

3.Бірінші  зерттеу сабағын өткізу. Проблеманы айқындау,бақыланатын оқушыны таңдау,сухбат алу

LS тобының №2отырысы,сабақты талдау,жоспарға өзгеріс еңгізу,келесі сабақтын жоспарын жасау.

Сабақты жақсартуға жоспар құру,оқушылардың қызығушылығын арттыру.

Жағымды орта және жақсы қарым қатынас орнатылады.

LS – ке жауапты жетекшілер

Аптасына бір рет

Фото .хаттама

4.Екінші зерттеу сабағын өткізу,оқушылардан сұхбат алу,LS тобының №3 отырысың өткізу.Сабақтан кейін оқушы пікірін тыңдау.

Оқушының сабақтан алған әсерін анықтау. Преподавателидің кәсіби біліктіліктері өседе,тәжірибе алмасады.

Сыныптың білім сапасы жоғарлайды,оқушы мұғалім арасында қарым қатынас жақсарады.

LS – ке жауапты жетекшілер

Мамыр

Қыркүйек 

Қазан 

Хаттама 

5 .Үшінші  зерттеу сабағын өткізу, бірлесіп жасаған жоспар бойынша сабақ өткізу;у.№4 LS тобының отырысы,бақылаудағы оқушылардың сабақтан алған әсерін анықтау,келесі сабақ жоспарын жасау.

 Бірлесе жоспар жасауға  үйренеді,зерттеу жұмыстары айқындалады,   оқушылардың ынтасы ашылады. Кмж дурыс жасауға үйренеді.

Сынып жетекші пән мүғалімдерімен    пікірлесе отырып,қоғамдастық орта  орнатылады,ата ананын мектепке деген сенімі өседі. 

LS – ке жауапты жетекшілер

Аптасына бір рет

Хаттама  сурет

6. Сабақтан алдын оқушылардан сұхбат алу.Төртінші зерттеу сабағын өткізу,жақсартқан сабақтан күтілетін нәтижеге сай бақылау жүргізу,№5 LS тобының отырысы.

Оқушының сабақтан күтетін ойын аңықтау.Өз ойларын еркін жеткізуге үйренеді. Преподавателидің кәсіби шеберліктерін арттыру.

Зерттеу тобының  бірлесе жүргізілетін жұмысты жоспарлау. өзара ынтымақтасуы.

LS – ке жауапты жетекшілер

Айына бір рет

Интервью парақшасы

 7.Зерттеулердің қорытындысын жасау, талдау талқылау жумыстары бойынша қорытынды жасау,ұсыныстар.

LS   тобының №6 отырысы. 

Сабақта туындағын мәселе бойынша жұмыс жүргізу,оқушылардағы өзгерістерді бақылау.

Бірлесе сабақты жоспарлау, бірін бірі үйрету, зерттеудін тиімділігін тусінеді.

LS – ке жауапты жетекшілер

Мамыр 

Х аттама

Өз ара сабаққа қатысу, бірлесе жұмыс жасауды дағдыландыру,жақсы қарым қатынас орнату.

Сабақтағы  анықталған проблемаланы шешу жолдарын зерттеуге үйренеді,тәжірибе алмасады.  

Зерттеу тобы.

LS – ке жауапты жетекшілер

Тәліп

Жыл бойы

Хаттама